Lorsque nous parlons de pollution de l’air, nous pensons généralement à l’air extérieur, mais avec les gens qui passent un temps sans précédent à l’intérieur, il n’y a jamais eu de moment plus approprié pour considérer la relation entre la santé et la qualité de l’air intérieur (QAI).
La COVID-19 se propage principalement entre personnes en contact étroit. À l'intérieur, la circulation d'air est plus faible pour disperser et diluer les particules virales expirées. Le risque de transmission de la COVID-19 à une personne à proximité est donc plus élevé qu'à l'extérieur.
Avant l'arrivée de la COVID-19, rares étaient ceux qui s'attachaient résolument à améliorer la qualité de l'air intérieur dans les lieux publics comme les cinémas, les bibliothèques, les écoles, les restaurants, les hôtels, etc. Les écoles sont en première ligne face à cette pandémie. La mauvaise ventilation à l'intérieur des écoles est extrêmement fréquente, surtout dans les bâtiments anciens.
Le 9 octobre 2020, l'AHRI a lancé une campagne numérique visant à aider les systèmes scolaires à l'échelle nationale à améliorer la qualité de l'air intérieur afin de rendre les écoles plus sûres.
Il propose cinq moyens pour aider les administrateurs ou les éducateurs scolaires à concevoir ou à mettre à niveau un système CVC scolaire plus fiable.
1. Retenir les services d'un fournisseur de CVC qualifié et certifié
Selon ASHARE, pour les systèmes CVC plus importants et plus complexes, comme ceux intégrés dans les écoles, il est conseillé de faire appel à un concepteur qualifié, à un prestataire de services de mise en service certifié ou à un prestataire de services de test, de réglage et d'équilibrage certifié. De plus, les techniciens employés par ces entreprises doivent être certifiés par NATE (North American Technician Excellence) afin de garantir leur formation, leurs tests et leur compétence dans le domaine du CVC.
2. Ventilation
La plupart des climatiseurs ne fournissent pas d'air frais, mais recyclent l'air intérieur et abaissent la température. Cependant, la dilution des contaminants, notamment des aérosols infectieux, par la ventilation extérieure est une stratégie essentielle de la QAI.Norme ASHRAE 62.1.Des études ont montré que même des niveaux minimaux de ventilation de l’air extérieur pourraient réduire dans une certaine mesure la transmission de la grippe. normalement associé à un taux de vaccination de 50 à 60 %, ce qui rend l’infection moins probable.
3. Mise à niveau des filtres
Le terme utilisé pour décrire l'efficacité des filtres mécaniques est MERV (Minimum Efficiency Reporting Value). Plus le MERV est élevé, plus l'efficacité de filtration est élevée. L'ASHRAE recommande que les systèmes CVC des écoles adoptent une efficacité de filtration d'au moins MERV 13, et idéalement MERV 14, afin de mieux limiter la transmission des aérosols infectieux. Cependant, actuellement, la plupart des systèmes CVC équipés uniquement de filtres MERV 6-8, plus efficaces, nécessitent des pressions d'air plus élevées pour forcer l'air à travers le filtre. Il est donc important de vérifier, lors de l'augmentation de l'efficacité d'un système CVC, que sa capacité est suffisante pour accueillir les filtres les plus performants sans compromettre sa capacité à maintenir les conditions de température et d'humidité intérieures requises pour le bâtiment, ainsi que les relations de pression ambiante. Un technicien CVC qualifié dispose des outils nécessaires pour déterminer la valeur MERV maximale possible du filtre pour un système donné.
4.traitement aux rayons UV
L'irradiation germicide ultraviolette (UVGI) utilise l'énergie UV pour tuer ou inactiver les espèces virales, bactériennes et fongiques. Le rayonnement électromagnétique UV a une longueur d'onde plus courte que celle de la lumière visible.
En 1936, Hart a utilisé avec succès l'UVGI pour désinfecter l'air dans la salle d'opération de l'hôpital de l'Université Duke en montrant une réduction de l'infection des plaies chirurgicales.
Une étude de référence menée pendant l’épidémie de rougeole de 1941-1942 a montré une réduction significative de l’infection parmi les écoliers de Philadelphie dans les salles de classe où un système UVGI était installé, par rapport aux salles de classe témoins sans UVGI.
Les systèmes de désinfection UV pour CVC complètent la filtration conventionnelle, a déclaré Aaron Engel, fabricant d'équipements de qualité de l'air intérieur de FRESH-Aire UV, en s'attaquant aux micro-organismes suffisamment petits pour passer à travers les filtres.
Comme indiqué dans l’article de l’AHRI, le traitement par lumière UV peut être utilisé en complément de la filtration, tuant les agents pathogènes qui s’échappent.
5. Contrôle de l'humidité
Selon une expérience publiée dans la revue PLOS ONE intitulée « High Humidity Leads to Loss of Infectious Influenza Virus from Simulated Coughs », le résultat montre que le virus total collecté pendant 60 minutes a conservé 70,6 à 77,3 % d'infectiosité à une humidité relative ≤ 23 %, mais seulement 14,6 à 22,2 % à une humidité relative ≥ 43 %.
En conclusion, les virus sont moins susceptibles de se propager dans les bâtiments dont l'humidité se situe entre 40 et 60 %. Les écoles situées dans des climats plus frais sont susceptibles de connaître des taux d'humidité inférieurs à la normale, ce qui rend l'utilisation d'humidificateurs indispensable.
Tant que la pandémie de COVID-19 sévit dans la communauté et qu'il n'existe pas de vaccin, le risque de contamination par le virus dans les écoles ne sera jamais nul. Le risque de propagation du virus persiste, d'où la nécessité de prendre des mesures d'atténuation.
En plus de pratiquer la distanciation sociale et physique entre les étudiants et le personnel, de pratiquer une bonne hygiène des mains, d'utiliser des masques et de maintenir un environnement sain, comme c'est le cas dans les écoles du monde entier, un système CVC bien installé et très efficace, avec un flux d'air adéquat, concerté avec un équipement de lumière UV et un contrôleur d'humidité améliorerait certainement le confort et la sécurité d'un bâtiment, améliorerait l'efficacité d'apprentissage des étudiants.
Les parents souhaitent que leurs enfants rentrent chez eux en toute sécurité et dans le même état physique qu’au moment où ils sont emmenés à l’école.
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1.Ventilateur récupérateur d'énergie avec filtre HEPA
2.Boîte de désinfection de l'air avec filtre UVC + photocatalyse
4. Solutions de désinfection de l'air personnalisées
Bibliographie des citations
http://www.ahrinet.org/App_Content/ahri/files/RESOURCES/Anatomy_of_a_Heathy_School.pdf
Site Web des ressources de préparation à la COVID-19 de l'ASHRAE
https://www.ashrae.org/file%20library/technical%20resources/covid-19/martin.pdf
https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/guidance-business-response.html
Date de publication : 01/11/2020
