Naarmate de dagen kouder worden, worden leraren niet alleen geconfronteerd met de gebruikelijke seizoensstrijd om klaslokalen op een aangename temperatuur te houden, maar proberen ze ook het aantal COVID-19-virussen in de omgeving te verminderen.Hoe de verspreiding van virussen kan worden tegengegaan, is belangrijke kennis voor leraren, net zoals het een eeuw geleden was toen de grieppandemie van 1918 toesloeg.
Net zoals we verwachten dat mensen de basisprincipes van voeding begrijpen bij het plannen van een menu, hebben we een goed begrip van bouwwetenschap nodig om de gezondste, meest productieve en plezierige omgevingen in onze gebouwen te creëren.Hoe kunnen leraren deze winter omgaan met "fug" in de klas en COVID-19?
Het fug-probleem
Een gebruikelijke aanpak in de winter is om de ramen van de klaslokalen te sluiten en de verwarming aan te zetten.Als je echter een drukke ruimte binnenloopt die een tijdlang goed is afgesloten voor de buitenlucht, zul je een duidelijke overgang opmerken naar wat beleefd een fug zou kunnen worden genoemd.
Deze fug heeft een hoge luchtvochtigheid en een hoog kooldioxide (CO2) gehalte, en is een natuurlijk product van mensen die ademen.Als deze lucht niet wordt verwijderd en vervangen door verse lucht, stijgt het CO2-gehalte.En terwijl dit gebeurt, neemt de benauwdheid toe en neemt het concentratievermogen aanzienlijk af.
Het ontwerp van gebouwen streeft doorgaans naar 1000 delen per miljoen (ppm) - of minder - CO2 in de lucht.Deze norm is ongeveer 100 jaar geleden ontwikkeld en is gebaseerd op het verdunnen van lichaamsgeur tot een aanvaardbaar niveau.
Maar lichaamsgeur is niet de enige zorg.
Voor gerichte taken begint ons concentratievermogen af te nemen bij CO2-niveaus boven 1000 ppm en acute gezondheidssymptomen beginnen bij concentraties boven 5000 ppm.
Moderne technologie kan ons nu vertellen wanneer niveaus te hoog zijn: in Nieuw-Zeelandse klaslokalen worden apparaten geïnstalleerd om scholen te waarschuwen wanneer niveaus 800 ppm bereiken, zodat ze actie kunnen ondernemen om de CO2-uitstoot te verminderen.
COVID-19 in de mix
Wat kunnen docenten en leerlingen doen om de CO2- en virusniveaus in de klas te verlagen?
In een tijdperk waarin warmtepompen lucht verwarmen, koelen en door een kamer duwen, is het verleidelijk om de benauwdheid als oplosbaar te beschouwen door de warmtepomp te laten draaien.Warmtepompen kunnen de lucht frisser laten aanvoelen, maar ze circuleren gewoon bestaande lucht zonder het CO2-gehalte te veranderen of het virus in de lucht te verwijderen.
Daarom zijn deze geen goede optie om de concentratie te bevorderen of het risico op virusverspreiding te verkleinen.
Hoe zit het met luchtreinigers?In sommige klaslokalen worden ze geïnstalleerd.Deze apparaten recirculeren de lucht in een ruimte en "reinigen" deze door middel van UV-straling of door filters.Ze kunnen dus helpen de virusniveaus in de lucht te verminderen, maar ze verlagen de CO2 niet en kunnen slechts de helft van het antwoord zijn.
Ventilatie is dé oplossing om het CO2-gehalte te verlagen.Lucht die van buitenaf in het klaslokaal wordt geventileerd, heeft een lager CO2-gehalte dan de lucht "vervuild" door studenten en docenten die CO2 uitademen.Een Deense onderzoeksgroep ontdekte dat "verhoogde ventilatiesnelheden in klaslokalen een positief effect hebben op de kortetermijnconcentratie en het logisch denken van kinderen die schoolwerk uitvoeren."
Ventilatie kan via open ramen of een mechanisch systeem dat verse lucht van buiten aanzuigt.Voor een klaslokaal van 33 personen zorgt 0,5 vierkante meter open ramen aan weerszijden van de kamer voor voldoende ventilatie om het CO2-gehalte laag en het concentratieniveau hoog te houden door de lucht ongeveer zes keer per uur te verversen.
Deze aanpak is niet nieuw.Na de grieppandemie van 1918 werden klaslokalen in de "open lucht" ontworpen met ramen aan twee kanten van de kamer die konden worden geopend om frisse lucht door te laten.
Door de ruimte te ventileren met frisse lucht, wordt ook het aantal virussen in de omgeving verminderd.Professor Richard Corsi, een luchtkwaliteitsexpert aan de University of California Davis, schat dat lucht in een afgesloten ruimte met 700 tot 800 ppm CO2 0,8 tot 1 procent COVID-19-virus kan bevatten tijdens een uitbraak wanneer niemand een masker draagt.Maskers verminderen dit risico verder.
Voor het openen van ramen kan meer verwarming nodig zijn, en er moet worden omgegaan met afleiding door lawaai van buiten het klaslokaal.Maar dit is misschien wel de prijs die we moeten betalen om in de winter comfortabele en veilige gebouwen te hebben.
Holtop ontwikkelt innovatieve ventilatieoplossingen voor woon- en kantoorgebouwen en de ventilatiesystemen voldoen volledig aan de huidige bouwuitdagingen op het gebied van energie-efficiëntie en binnenluchtkwaliteit.Het type ERV voor wandmontage en het type ERV voor vloermontage voldoen aan de eisen van klaslokalen, die zorgen voor voldoende frisse lucht voor het binnenklimaat.Andere ERV's van het plafondtype met een groot luchtvolume zijn meer geschikt voor een groot gebied.zoals indoor stadion, muziek klaslokaal en bibliotheek.
Hieronder staan enkele schoolprojecten ter referentie.
Posttijd: 23-nov-2022