À medida que os dias ficam mais frios, os professores não apenas enfrentam a habitual batalha sazonal de manter as salas de aula em uma temperatura confortável, mas também tentam reduzir a contagem do vírus COVID-19 no ambiente.Como reduzir a propagação do vírus é um conhecimento importante para os professores - assim como era há um século, quando ocorreu a pandemia de gripe de 1918.
Da mesma forma que esperamos que as pessoas entendam os fundamentos da nutrição ao planejar um cardápio, precisamos de uma compreensão sólida da ciência da construção para obter os ambientes mais saudáveis, produtivos e agradáveis em nossos prédios.Como os professores podem lidar com o "fug" da sala de aula e o COVID-19 neste inverno?
o problema do fug
Uma abordagem comum no inverno é fechar as janelas da sala de aula e ligar os aquecedores.No entanto, se você entrar em um espaço lotado que foi hermeticamente fechado por um tempo contra o ar externo, notará uma transição distinta para o que pode ser educadamente chamado de fug.
Este fug tem alta umidade e altos níveis de dióxido de carbono (CO2) e é um produto natural da respiração das pessoas.Se esse ar não for removido e substituído por ar fresco, os níveis de CO2 aumentarão.E quando isso acontece, o entupimento aumenta e a capacidade de concentração diminui significativamente.
O projeto de construção normalmente visa 1000 partes por milhão (ppm) – ou menos – de CO2 no ar.Esse padrão foi desenvolvido há cerca de 100 anos e se baseia na diluição do odor corporal a um nível aceitável.
Mas o odor corporal não é a única preocupação.
Para tarefas focadas, nossa capacidade de concentração começa a diminuir em níveis de CO2 acima de 1.000 ppm e os sintomas agudos de saúde começam em concentrações acima de 5.000 ppm.
A tecnologia moderna agora pode nos dizer quando os níveis estão muito altos: dispositivos estão sendo instalados nas salas de aula da Nova Zelândia para alertar as escolas quando os níveis atingem 800 ppm para que possam agir para reduzir o CO2.
COVID-19 na mistura
Então, o que professores e alunos podem fazer para reduzir os níveis de CO2 e vírus na sala de aula?
Em uma época em que as bombas de calor aquecem, resfriam e empurram o ar pela sala, é tentador ver o entupimento como solucionável ligando a bomba de calor.Bombas de calor podem fazer o ar parecer mais fresco, mas estão apenas circulando o ar existente sem alterar os níveis de CO2 ou remover vírus contidos no ar.
Portanto, não são uma boa opção para ajudar na concentração ou reduzir o risco de propagação do vírus.
E os purificadores de ar?Eles estão sendo instalados em algumas salas de aula.Esses dispositivos recirculam o ar em um ambiente e o "limpam" por meio de radiação UV ou por filtros.Portanto, eles podem ajudar a reduzir os níveis de vírus no ar, mas não reduzem o CO2 e podem ser apenas metade da resposta.
A ventilação é a solução para baixar os níveis de CO2.O ar ventilado de fora para dentro da sala de aula tem níveis de CO2 mais baixos do que o ar "poluído" por alunos e professores expirando CO2.Um grupo de pesquisa dinamarquês descobriu que "o aumento das taxas de ventilação nas salas de aula tem um efeito positivo na concentração de curto prazo e no raciocínio lógico das crianças que realizam tarefas escolares".
A ventilação pode ser através de janelas abertas ou de um sistema mecânico que extrai ar fresco do exterior.Para uma sala de aula de 33 pessoas, 0,5 metros quadrados de janelas abertas em lados opostos da sala fornecem ventilação adequada para manter os níveis de CO2 baixos e os níveis de concentração altos, substituindo o ar cerca de seis vezes a cada hora.
Essa abordagem não é nova.Após a pandemia de gripe de 1918, as salas de aula "ao ar livre" foram projetadas com janelas nos dois lados da sala que podiam ser abertas para permitir a entrada de ar fresco.
Ventilar a sala com ar fresco também reduz a contagem de vírus no ambiente.O professor Richard Corsi, especialista em qualidade do ar da Universidade da Califórnia em Davis, estima que o ar em um espaço fechado com 700 a 800 ppm de CO2 pode conter de 0,8 a 1% do vírus COVID-19 durante um surto em que ninguém está usando máscara.As máscaras reduzem ainda mais esse risco.
A abertura de janelas pode exigir maior aquecimento - e as distrações de ruído de fora da sala de aula precisarão ser gerenciadas.Mas este pode ser o preço que temos de pagar para ter edifícios confortáveis e seguros no inverno.
A Holtop desenvolve soluções inovadoras de ventilação para edifícios residenciais e de escritórios, e os sistemas de ventilação atendem plenamente aos desafios atuais da construção em relação à eficiência energética e qualidade do ar interior.O ERV do tipo montado na parede e o ERV do tipo de chão atendem aos requisitos das salas de aula, o que fornece ar fresco suficiente para o ambiente interno.Outros ERVs do tipo teto com grande volume de ar são mais adequados para grandes áreas.como estádio interno, sala de aula de música e biblioteca.
Abaixo estão alguns projetos escolares para referência.
Horário da postagem: 23 de novembro de 2022