Gdy dni stają się chłodniejsze, nauczyciele nie tylko stają w obliczu typowej sezonowej walki o utrzymanie komfortowej temperatury w salach lekcyjnych, ale także próbują zmniejszyć liczbę wirusów COVID-19 w środowisku.Jak ograniczyć rozprzestrzenianie się wirusów, to ważna wiedza dla nauczycieli — tak jak sto lat temu, kiedy wybuchła pandemia grypy w 1918 roku.
Tak samo, jak oczekujemy, że ludzie zrozumieją podstawy żywienia podczas planowania menu, potrzebujemy solidnego zrozumienia budownictwa, aby uzyskać najzdrowsze, najbardziej produktywne i przyjemne środowisko w naszych budynkach.Jak nauczyciele mogą poradzić sobie tej zimy z klasowym „fugiem” i COVID-19?
Problem z fugą
Powszechnym podejściem zimą jest zamykanie okien w klasach i włączanie grzejników.Jeśli jednak wejdziesz do zatłoczonej przestrzeni, która przez jakiś czas była szczelnie zamknięta przed powietrzem zewnętrznym, zauważysz wyraźne przejście w coś, co można by grzecznie nazwać fug.
Ta fuga ma wysoką wilgotność i wysoki poziom dwutlenku węgla (CO2) i jest naturalnym produktem oddychania ludzi.Jeśli to powietrze nie zostanie usunięte i zastąpione świeżym powietrzem, poziom CO2 wzrośnie.A gdy tak się dzieje, duszność wzrasta, a zdolność koncentracji znacznie spada.
Projekt budynku zazwyczaj zakłada 1000 części na milion (ppm) — lub mniej — CO2 w powietrzu.Norma ta została opracowana około 100 lat temu i opiera się na rozcieńczaniu zapachu ciała do akceptowalnego poziomu.
Ale zapach ciała nie jest jedynym zmartwieniem.
W przypadku zadań skoncentrowanych nasza zdolność koncentracji zaczyna spadać przy poziomach CO2 powyżej 1000 ppm, a ostre objawy zdrowotne zaczynają się przy stężeniach powyżej 5000 ppm.
Nowoczesna technologia może nam teraz powiedzieć, kiedy poziomy są zbyt wysokie: w salach lekcyjnych w Nowej Zelandii instalowane są urządzenia, które ostrzegają szkoły, gdy poziomy osiągną 800 ppm, aby mogły podjąć działania w celu zmniejszenia emisji CO2.
COVID-19 w mieszance
Co więc mogą zrobić nauczyciele i uczniowie, aby obniżyć poziom CO2 i wirusów w klasie?
W epoce, w której pompy ciepła ogrzewają, chłodzą i przepychają powietrze w pomieszczeniu, kuszące jest postrzeganie duszności jako możliwej do rozwiązania przez uruchomienie pompy ciepła.Pompy ciepła mogą sprawiać, że powietrze wydaje się świeższe, ale po prostu cyrkulują istniejące powietrze bez zmiany poziomu CO2 lub usuwania wirusów zawartych w powietrzu.
Dlatego nie jest to dobra opcja, aby pomóc w koncentracji lub zmniejszyć ryzyko rozprzestrzeniania się wirusa.
A co z oczyszczaczami powietrza?Są instalowane w niektórych klasach.Urządzenia te recyrkulują powietrze w pomieszczeniu i „oczyszczają” je za pomocą promieniowania UV lub filtrów.Mogą więc pomóc zmniejszyć poziom wirusów w powietrzu, ale nie obniżają poziomu CO2 i mogą stanowić tylko połowę odpowiedzi.
Wentylacja jest sposobem na obniżenie poziomu CO2.Powietrze wentylowane z zewnątrz do klasy ma niższy poziom CO2 niż powietrze „zanieczyszczone” przez uczniów i nauczycieli wydychającym CO2.Jedna z duńskich grup badawczych stwierdziła, że „zwiększona wentylacja w salach lekcyjnych ma pozytywny wpływ na krótkotrwałą koncentrację i logiczne myślenie dzieci wykonujących zadania szkolne”.
Wentylacja może odbywać się przez otwarte okna lub system mechaniczny, który pobiera świeże powietrze z zewnątrz.W klasie liczącej 33 osoby 0,5 metra kwadratowego otwartych okien po przeciwnych stronach sali zapewnia odpowiednią wentylację, aby utrzymać niski poziom CO2 i wysoki poziom koncentracji, wymieniając powietrze około sześć razy na godzinę.
To podejście nie jest nowe.Po pandemii grypy w 1918 r. Zaprojektowano sale lekcyjne „na świeżym powietrzu” z oknami po obu stronach sali, które można było otwierać, aby umożliwić przepływ świeżego powietrza.
Wentylacja pomieszczenia świeżym powietrzem zmniejsza również liczbę wirusów w otoczeniu.Profesor Richard Corsi, ekspert ds. jakości powietrza z University of California Davis, szacuje, że powietrze w zamkniętej przestrzeni zawierającej od 700 do 800 ppm CO2 może zawierać od 0,8 do 1 procenta wirusa COVID-19 podczas wybuchu epidemii, gdy nikt nie nosi maski.Maski dodatkowo zmniejszają to ryzyko.
Otwarcie okien może wymagać zwiększonego ogrzewania, a hałas dobiegający z zewnątrz klasy będzie wymagał ograniczenia.Ale to może być cena, jaką musimy zapłacić za komfortowe i bezpieczne budynki zimą.
Holtop opracowuje innowacyjne rozwiązania wentylacyjne dla budynków mieszkalnych i biurowych, a systemy wentylacyjne w pełni odpowiadają aktualnym wyzwaniom Budownictwa w zakresie efektywności energetycznej i jakości powietrza w pomieszczeniach.Naścienny typ ERV i stojący typ ERV spełniają wymagania sal lekcyjnych, które zapewniają wystarczającą ilość świeżego powietrza dla środowiska wewnętrznego.Inne ERV typu sufitowego o dużej objętości powietrza są bardziej odpowiednie dla niektórych dużych powierzchni.takich jak kryty stadion, klasa muzyczna i biblioteka.
Poniżej znajduje się kilka projektów szkolnych w celach informacyjnych.
Czas postu: 23 listopada 2022 r